Piano anagrafico
Denominazione della Struttura
Istituto Statale Comprensivo “A. Battelli” di San Leo
City
San Leo
Address
Via Michele Rosa n. 19
Iniziativa del progetto
Type of project
Year Project
Website
E-mail
rnic811008@istruzione.it
Partenariati
Fortezza Rinascimentale del Comune di San Leo
Società San Leo 2000 Servizi Turistici, Cesena
Coop Atlantide, Cervia
Piano di Identificazione
Who is the initiative for?
pre-school (3 - 5/6 yrs)
from primary to middle school (5/6 - 12/13 yrs)
classi 1 AP e 2 AP Scuola Secondaria di Pietracuta di San Leo (Rn)
Type of intervention
Rapporto con i curricoli scolastici
in ampliamento
Direzione educativa trasversale
Anno
2018/2019
Objectives of the project
1) Responsabilizzazione degli studenti nel lavoro di gruppo; 2) acquisizione e partecipazione della storia del proprio territorio.
Duration of activity
year(s)
Space of activity
laboratorio scolastico (classe, atelier)
Piano Pedagogico
Dimensione di apprendimento
Conoscenze di base
Descrivere in breve le conoscenze di base
Visita guidata della Fortezza di San Leo e ricerca di tutte le informazioni necessarie per la sceneggiatura della drammatizzazione;
laboratorio MYSELF : elaborazione delle proprie emozioni tramite espressioni facciali tramite uno specchio e disegno del proprio viso con matita e colori per abbinare i colori allo stato d’animo, al fine di una presa di coscienza del proprio viso e delle proprie emozioni.
laboratorio MYSELF : elaborazione delle proprie emozioni tramite espressioni facciali tramite uno specchio e disegno del proprio viso con matita e colori per abbinare i colori allo stato d’animo, al fine di una presa di coscienza del proprio viso e delle proprie emozioni.
Approfondimento
Descrivere in breve l'approfondimento
Confronto in teleconferenza con educatore di Cooperativa Atlantide per elaborazione del canovaccio della drammatizzazione oggetto del progetto;
casting presso la palestra della scuola in cui ogni ragazzo si è presentato dichiarando le proprie passioni e hobby;
assegnazione delle parti grazie a colloqui individuali;
prove con spiegazione dei ruoli di ognuno.
casting presso la palestra della scuola in cui ogni ragazzo si è presentato dichiarando le proprie passioni e hobby;
assegnazione delle parti grazie a colloqui individuali;
prove con spiegazione dei ruoli di ognuno.
Reworking
Descrivere in breve la rielaborazione
Rappresentazione della drammatizzazione presso la palestra della Scuola secondaria di Pietracuta.
Dimensione socio-relazionale
Collaboration
Cooperation
Short description of the project
L’obiettivo del progetto è la valorizzazione dell’atelier pittorico dedicato al dipinto di Vasari “La Presa di San Leo”, allestito in occasione dell’anniversario dei 500 anni dalla presa di San Leo da parte delle truppe fiorentine il 17 settembre 1517. Sarà creato un laboratorio teatrale errante, dove ogni studente avrà la propria mansione: regista, aiuto-regista, effetti speciali, tecnico del suono, ecc. Gli attori hanno la propria parte su cui elaboreranno testo e sceneggiatura. La trama si basa su “Ragionamenti” del Vasari in cui l’artista ha riservato molte pagine all’assedio di San Leo, descrivendo l’aspetto geomorfologico, le tecniche di guerra, le gesta e i protagonisti della battaglia, evocando nel contempo aneddoti e retroscena, anche politici. Il laboratorio, svolto durante l’anno scolastico da un paio di classi, porterà poi alla rappresentazione teatrale da svolgersi presso la Fortezza divenendo di fatto un evento per il paese.
Fasi del progetto
Fase Iniziale
Activities carried out by users (students and / or museum audiences)
- Visita guidata della Fortezza di San Leo e ricerca tramite smartphone di tutte le informazioni necessarie per la sceneggiatura della drammatizzazione.
- presso la Scuola secondaria di Pietracuta (in classe) laboratorio MYSELF : elaborazione delle proprie emozioni tramite espressioni facciali tramite uno specchio e disegno del proprio viso con matita e colori per abbinare i colori allo stato d’animo, al fine di una presa di coscienza del proprio viso e delle proprie emozioni; a seguire drammatizzazione di una scena “tipo” , divisa in tre atti, come esempio di lavoro del progetto.
- presso la Scuola secondaria di Pietracuta (in classe) laboratorio MYSELF : elaborazione delle proprie emozioni tramite espressioni facciali tramite uno specchio e disegno del proprio viso con matita e colori per abbinare i colori allo stato d’animo, al fine di una presa di coscienza del proprio viso e delle proprie emozioni; a seguire drammatizzazione di una scena “tipo” , divisa in tre atti, come esempio di lavoro del progetto.
Fase Intermedia
Activities carried out by users (students and / or museum audiences)
- confronto in teleconferenza con educatore di Cooperativa Atlantide per l'elaborazione del canovaccio della drammatizzazione oggetto del progetto: gli studenti si sono confrontati per poter scrivere la sceneggiatura della rappresentazione;
- casting presso la palestra della scuola in cui ogni ragazzo si è presentato dichiarando le proprie passioni e hobby;
- assegnazione delle parti grazie a colloqui individuali cercando di seguire la naturale inclinazione degli studenti, con lo scopo di dare a tutti una parte soddisfacente e sentirsi inclusi;
- prove con spiegazione dei ruoli di ognuno;
- rappresentazione della drammatizzazione presso la palestra della Scuola secondaria di Pietracuta.
- casting presso la palestra della scuola in cui ogni ragazzo si è presentato dichiarando le proprie passioni e hobby;
- assegnazione delle parti grazie a colloqui individuali cercando di seguire la naturale inclinazione degli studenti, con lo scopo di dare a tutti una parte soddisfacente e sentirsi inclusi;
- prove con spiegazione dei ruoli di ognuno;
- rappresentazione della drammatizzazione presso la palestra della Scuola secondaria di Pietracuta.
Fase Finale
Activities carried out by users (students and / or museum audiences)
- Preparazione di manifesti di informazione con elenco di tutti gli studenti, attori e tecnici che hanno lavorato sulla scena.
- creazione di un poster per poter raffigurare la scena e cimento nella sperimentazione di registrazione video e audio.
- preparazione dei copioni degli attori dai ragazzi sulla traccia trasmessa agli insegnanti da Cooperativa Atlantide, in cui ogni studente ha personalizzato il proprio personaggio.
- creazione di un poster per poter raffigurare la scena e cimento nella sperimentazione di registrazione video e audio.
- preparazione dei copioni degli attori dai ragazzi sulla traccia trasmessa agli insegnanti da Cooperativa Atlantide, in cui ogni studente ha personalizzato il proprio personaggio.
Results of the project
Gli studenti si sono sentiti responsabili del proprio lavoro, trasformandosi in critici attenti e impegnati.
Indica quali sono le modalità che hanno garantito la fruizione del patrimonio
Comunicati stampa, locandine, diffusione su sito internet e social.
Continuità del progetto negli anni
L’esperienza è senza dubbio positiva, quindi si ritiene opportuno ed efficace cogliere future occasioni di collaborazioni fra istituzioni pubbliche e scolastiche.
Materiali richiesti per l'attività
Materiali prodotti
audiovisivi - video
audiovisivi - audio
cartacei - cartelloni
cartacei - documentazioni
Collegamenti Ipertestuali
Autore scheda
Marco Alberto Cozzi