NON SOLO IN AULA. LA MOSTRA DI BOLDINI A FORLÌ

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Piano Anagrafico

Denominazione della Struttura

Istituto Comprensivo Valle del Montone - Scuola Primaria Licinio Cappelli - Rocca San Casciano, Forlì- Cesena

Indirizzo

Via Licinio Cappelli, 15

Iniziativa del progetto

Formare al Patrimonio della Scuola

Referente

-Eleonora Toledo

Sito Web

http://www.icvalledelmontone.gov.it/

Anno Iniziativa

2014/2015

E-mail

foic80800l@istruzione.it

Anno

2014/2015

Città

Rocca San Casciano, Forlì- Cesena

Regione

Emilia-Romagna

Piano di Identificazione

A chi è rivolta l’iniziativa

scuola primaria (5-10 anni)

Numero di partecipanti

Tipologia di Intervento

laboratorio didattico

unità didattica/progetto didattico

visita tematica

Rapporto con i curricoli scolastici

in ampliamento

Direzione educativa trasversale

di innovazione tecnologica

Piano Pedagogico

(A) Informazione Generale

accesso alle risorse informative

alfabetizzazione primaria

esposizione di materiali

Breve approfondimento

L’insegnante ha proposto immagini, filmati, racconti per ambientare e presentare la mostra che poi è stata visitata.

(B) Ricerca e approfondimento

analisi del contesto

costituzione autonoma di saperi

apprendimento attivo

Breve approfondimento

I powerpoint proposti, così come i file per la LIM, prevedevano sempre un momento di ricerca/scoperta: appariva una domanda, si doveva individuare un particolare, un suono era un indizio ed altro. C’era sempre un coinvolgimento attivo della classe che rispondeva attraverso risposte sussurrate all’orecchio o con rapide scritte su un foglio.

esplorazione delle opere

rielaborazione individuale

costruzione collaborativa

Breve approfondimento

Esplorazione del tema proposto in aula e poi durante la visita alla mostra. Rielaborazione di alcune immagini o storie, attraverso fumetti, disegni o racconti da realizzare.
Singolarmente o a piccoli gruppi, gli alunni hanno partecipato a varie attività (cartelloni, gioco a quiz, situazioni mimate, invenzione storie) dove era indispensabile confrontarsi e collaborare per un prodotto finale.

Metodologia

Lavoro di osservazione e scoperta attraverso le immagini proiettate. Lettura di semplici testi. Lavoro a piccoli gruppi per realizzare un lavoro (testo, immagine, puzzle, quiz, domande ed altro). Visita/scoperta guidata dagli stessi alunni.

Obiettivi specifici

- E' educato allo sguardo, inteso come approccio critico ad un messaggio da decodificare

- E' stimolato all'osservazione critica del “problema” fino ad arrivare ad una deduzione personale e al confronto civile col gruppo

- Fa confronti, trova similitudini e differenze, individua categorie, trova soluzioni

- Sperimenta la piacevolezza della conquista del sapere (il “ritorno” di quanto appreso in altri contesti, la comunicazione orale ai genitori…)

- Stimola la deduzione personale e il civile confronto con il gruppo.

Descrizione sintetica del progetto (suddivisa in fasi)

1. Proiezione di immagine d’epoca: la Tour Eiffel (dal campo alla torre), strade e piazze di Parigi, osservando moda, mezzi di trasporto, antichi mestieri
2. Proiezione di immagini relative a ritratti e autoritratti (lavori di riproduzione personale; riconoscimento personaggi)
3. Proiezione di quadri di Boldini (prima produzione pittorica, ricca di ambienti d’epoca)
4. Proiezione di quadri di Boldini (le donne, abiti, oggetti, biografie, usi e costumi)
5. Animazione con costume per un set fotografico e un “foto ritocco”
6. Visita alla mostra Boldini. Lo spettacolo della modernità, Musei di San Domenico (Forlì)

Risultati - obiettivi raggiunti

- Entusiasmare i ragazzi ad apprendere;

- Hanno acquisito esperienze che raccontano e parlano di storia, arte, italiano.. di un sapere trasversale da vivere e raccontare

- Sono motivati ad apprendere e collaborare

Piano Funzionale

Durata dell’attività

mensile

Cadenza

più o meno giornaliera

Spazio dell’attività

aula didattica nel museo/archivio

laboratorio scolastico (classe, atelier)